CGT-Alacant: 23 de mayo. Huelga por la Escuela Pública

Movilizaciones en Alacant, Elx, Dénia, Petrer, Ontinyent, Gandía, Port de Sagunt, València y Castelló. En Elx, concentración 11 h delante del Ayuntamiento (Plaza dBaix). En Alacant, concentración a las 12 h en la Direcció Territorial d’Educació (C/ Carratalá 27). Manifestació 18h Escales del Jorge Juan

Plataforma en Defensa de la Enseñanza Pública

MANIFIESTO PLATAFORMA EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA: HUELGA 23 DE MAYO

La Plataforma en Defensa de la Enseñanza Pública – integrada por FAMPA-Valencia, STEPV-Intersindical Valenciana, Federación de Educación CCOO PV, UGT Enseñanza Servicios Públicos PV (UGTSP-PV), Escuela Valenciana, CAVE-COVA, CGT Enseñanza, , SEPC Valencia, BEA, Sindicato de Estudiantes, Asociación de Directores de Primaria-PV, Asociación de Directores de Secundaria, Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica PV, ADIDE-PV, FAMPA-Enric Valor, FAMPA Peñagolosa y Valencia Laica- hemos convocado a toda la comunidad educativa a hacer una huelga el 23 de mayo para, entre otras cosas, detener las nuevas leyes educativas regresivas PP-VOX, como las mal llamadas de “libertad educativa” y “concordia”, que atentan contra los derechos de la comunidad educativa y que pervierten el significado de la palabra «libertad». No podemos permitir todos los ataques que la educación pública está sufriendo. El día 23 le animamos a hacer huelga:

Para mejorar las condiciones laborales

Exigimos los recursos necesarios para una verdadera inclusión educativa, por la mejora de las condiciones laborales y salariales de los trabajadores y trabajadoras de la enseñanza como, entre otros, incrementos retributivos, reducción de oras lectivas para docentes mayores de 55 años , supresión de la burocracia, aumento de las plantillas y una bajada generalizada de ratios. Así como, medidas para atender la salud laboral del profesorado encaminadas a una mejor organización del trabajo docente que ponga fin a las masificaciones, agresiones y conflictividad a la que no se da ninguna solución. Reclamamos una negociación seria para corregir estas situaciones de gran perjuicio para los derechos laborales de los trabajadores y trabajadoras de la educación que también repercute en nuestro alumnado.

Por la NO paralización del Edificante

Las niñas y niños están sufriendo riesgos en nuestros centros escolares, ya que incluso las obras más urgentes se están dilatando en el tiempo. Como consecuencia: se ha comprometido la integridad estructural de los edificios y la seguridad y bienestar de toda la comunidad educativa: goteras, rotura y oxidación de vallas exteriores, falta de instalación de aires acondicionados y adecuación de los edificios a las condiciones de la emergencia climática, desperfectos en los suelos del patio que ya han ocasionado accidentes, techos que caen a pedazos… Los espacios educativos están en peligro.

Igualmente, necesitamos ampliar la red de centros públicos, desde 0-3 años hasta las enseñanzas postobligatorias (escuelas de idiomas, centros de enseñanzas artísticas, escuelas de adultos, etc.), pasando por los colegios de infantil y primaria y los institutos. Exigimos que se deje de atacar la igualdad de condiciones en la educación pública, y reclamamos un incremento de la inversión para proteger y garantizar una educación de calidad.

Por decir SÍ al valenciano

Para nosotros, la «libertad educativa» es la que se caracteriza por la ausencia de dominación de una lengua sobre otra y la proposición de ley que propone PP-VOX agrava aún más la situación de bilingüismo asimétrico que sufrimos en el nuestro territorio. Por ahora, y después de más de 40 años de aplicación de la Ley de Uso y Enseñanza del Valenciano, seguimos observando casos de un inaceptable maltrato de los derechos de las personas al conocimiento y el aprendizaje en nuestra lengua.

La capacitación para «utilizar, oralmente y por escrito, el valenciano en igualdad con el castellano cualquiera que haya sido la lengua habitual al iniciar los estudios» es un derecho que debe estar garantizado a todo el alumnado tal y como prescribe la LUEV .

Para corregir este bilingüismo asimétrico, son necesarias actuaciones de compensación por la lengua propia y oficial que se encuentra en situación de minorización tanto a nivel de planificación educativa como a nivel de usos y la administración educativa no puede eludir su responsabilidad.

Por decir NO al distrito único segregador

Consideramos que eliminar las zonas escolares en la admisión de los alumnos va en contra de la libertad de elección de las familias y sólo favorece la selección de los alumnos y familia de determinados centros educativos concertados. Una medida que para la Plataforma es altamente segregadora y que provoca que el alumnado se concentre en unos centros educativos en detrimento de otros que pueden perder matrícula, y por tanto, aulas y maestros. La educación pública está ya sufriendo los recortes. El distrito único ha sido la medida que ha servido como antesala a la privatización de la educación, fundamentada en términos mercantiles, de oferta y demanda y los recortes de unidades y profesorado en la pública.

Advertimos que cuando se aplican medidas como la zona única y no hay reserva de plazas, el sistema educativo acaba segregando a la infancia en función de las posibilidades económicas, creando los centros de tipo A y los centros de tipo B; se refuerzan también los centros guetos y esto es incumplir un principio básico como es la igualdad de oportunidades. Asimismo, la zona única provoca desplazamientos innecesarios en vehículos privados del alumnado ocasionando caos y contaminación en nuestros pueblos y ciudades, mientras que las zonas escolares favorecen que las niñas y niños se escolaricen en su barrio: un espacio enmarcado en el su entorno más cercano y en la comunidad en la que viven, criterio principal de las familias a la hora de elegir escuela.

Por decir no a los recortes

Los recortes en la educación pública son ya una realidad incontestable. Recortan en las escuelas oficiales de idiomas y recortan en infantil y primaria. Ya conocemos las propuestas para el próximo curso de grupos en estas enseñanzas y el saldo es totalmente negativo para la enseñanza pública.

Se confirma que quieren recortar en la escuela pública para trasvasarla a la privada. Esto no es nuevo, ya lo hemos vivido en los últimos gobiernos del PP. Anuncian la gratuidad en la educación infantil 0-3 años, donde más enseñanza privada hay pero recortan unidades públicas en el arreglo escolar con la excusa de que ha bajado la natalidad, pero esconden que la natalidad está bajando desde hace años y no han parado de aumentar las unidades públicas en infantil desde que el Botànic implantó las aulas de 2 años en los centros públicos. Pero con la llegada del PP y VOX al gobierno se ha frenado en seco ese incremento en la pública.

En las EIO no existe ninguna justificación para recortar la brutalidad de grupos y profesorado que piensan recortar más allá de derivar ese alumnado a las academias privadas, si es que se lo pueden pagar. Y si no, no tendrán servicio.

Para reivindicar la enseñanza de los valores éticos y democráticos

Paramos también para detener el recorte de la asignatura de Educación en Valores a 4º de la ESO, que quedará reducida a una única hora semanal el próximo curso. La enseñanza pública debe garantizar un espacio para la reflexión pausada y crítica sobre los valores éticos y democráticos y los retos de futuro que afronta el alumnado y la sociedad en su conjunto. La medida es antipedagógica y no permite el desarrollo de un pensamiento libre y filosófico.

Para hacer frente a la nefasta “ley de concordia” que, además de suponer una desregulación real de aspectos importantes hoy definidos en la Ley 14/2017 de Memoria Democrática, blanquea el franquismo, olvida y distorsiona los hechos ocurridos en la historia del nuestro país que deben ser transmitidos a las aulas, para el conocimiento de nuestro alumnado y la comprensión de la actual sociedad en la que convive. Quieren un alumnado dócil y sin criterio.

Por la Educación pública, yo hago huelga el día 23 de mayo. ¿Y tú?

MANIFEST PLATAFORMA EN DEFENSA DE L’ENSENYAMENT PÚBLIC: VAGA 23 DE MAIG

La Plataforma en Defensa de l’Ensenyament Públic – integrada per FAMPA-València, STEPV-Intersindical Valenciana, Federació d’Educació CCOO PV, UGT Ensenyament Serveis Públics PV (UGTSP-PV), Escola Valenciana, CAVE-COVA, CGT Ensenyament, , SEPC València, BEA, Sindicat d’Estudiants, Associació de Directors de Primària-PV, Associació de Directors de Secundària, Federació de Moviments de Renovació Pedagògica PV, ADIDE-PV, FAMPA-Enric Valor, FAMPA Penyagolosa i València Laica- hem convocat a tota la comunitat educativa a fer una vaga el 23 de maig per, entre altres coses, aturar les noves lleis educatives regressives PP-VOX, com les malament anomenades de “llibertat educativa” i “concòrdia”, que atempten contra els drets de la comunitat educativa i que perverteixen el significat de la paraula “llibertat”. No podem permetre tots els atacs que l’educació pública està patint. El dia 23 us animem a fer vaga:

Per millorar les condicions laborals

Exigim els recursos necessaris per a una vertadera inclusió educativa, per la millora de les condicions laborals i salarials dels treballadors i treballadores de l’ensenyament com, entre d’altres, increments retributius, reducció d’hores lectives per a docents majors de 55 anys, supressió de la burocràcia, augment de les plantilles i una baixada generalitzada de ràtios. Així com, mesures per atendre la salut laboral del professorat encaminades a una millor organització del treball docent que pose fi a les massificacions, les agressions i la conflictivitat a la que no es dóna cap solució. Reclamem una negociació seriosa per corregir aquestes situacions de gran perjuí per als drets laborals dels treballadors i treballadores de l’educació que també repercuteix en el nostre alumnat.

Per la NO paralització de l’Edificant

Les xiquetes i xiquets estan patint riscos en els nostres centres escolars, ja que, fins i tot les obres més urgents s’estan dilatant en el temps. Com a conseqüència: s’ha compromés la integritat estructural dels edificis i la seguretat i benestar de tota la comunitat educativa: goteres, trencament i oxidació de tanques exteriors, falta d’instal·lació d’aires condicionats i adequació dels edificis a les condicions de l’emergència climàtica, desperfectes als sòls del pati que ja han ocasionat accidents, sostres que cauen a trossos… Els espais educatius estan en perill.

Igualment, necessitem ampliar la xarxa de centres públics, des de 0-3 anys fins a els ensenyaments postobligatoris (escoles d’idiomes, centres d’ensenyaments artístics, escoles d’adults, etc.), passant pels col·legis d’infantil i primària i els instituts. Exigim que es deixe d’atacar la igualtat de condicions en l’educació pública, i reclamem un increment de la inversió per a protegir i garantir una educació de qualitat.

Per dir SÍ al valencià

Per a nosaltres, la «llibertat educativa» és la que es caracteritza per l’absència de dominació d’una llengua sobre l’altra i la proposició de llei que proposa PP-VOX agreuja encara més la situació de bilingüisme asimètric que patim al nostre territori. Ara per ara, i després de més de 40 anys d’aplicació de la Llei d’Ús i Ensenyament del Valencià, continuem observant casos d’un inacceptable maltractament dels drets de les persones al coneixement i l’aprenentatge en la nostra llengua.

La capacitació per a «utilitzar, oralment i per escrit, el valencià en igualtat amb el castellà qualsevol que haja estat la llengua habitual en iniciar els estudis» és un dret que ha d’estar garantit a tot l’alumnat tal com prescriu la LUEV.

Per corregir aquest bilingüisme asimètric, són necessàries actuacions de compensació per la llengua pròpia i oficial que es troba en situació de minorització tan a nivell de planificació educativa com a nivell d’usos i l’administració educativa no pot eludir la seua responsabilitat.

Per dir NO al districte únic segregador

Considerem que eliminar les zones escolars en l’admissió dels alumnes va en contra de la llibertat d’elecció de les famílies i sols afavoreix la selecció dels alumnes i de les família de determinats centres educatius concertats. Una mesura que per a la Plataforma es altament segregadora i que provoca que l’alumnat es concentre en uns centres educatius en detriment dels altres que poden perdre matrícula, i per tant, aules i mestres. L’educació pública està ja patint les retallades. El districte únic ha estat la mesura que ha servit com avantsala a la privatització de l’educació, fonamentada en termes mercantils, d’oferta i demanda i a les retallades d’unitats i professorat en la pública.

Advertim que quan s’apliquen mesures com la zona única i no hi ha reserva de places, el sistema educatiu acaba segregant la infància en funció de les possibilitats econòmiques, creant els centres de tipus A i els centres de tipus B; es reforcen també els centres guetos i això és incomplir un principi bàsica com és la igualtat d’oportunitats. Així mateix, la zona única provoca desplaçaments innecessaris en vehicles privats de l’alumnat ocasionant caos i contaminació als nostres pobles i ciutats, mentre que les zones escolars afavoreixen que les xiquetes i els xiquets s’escolaritzen al seu barri: un espai emmarcat en el seu entorn més proper i en la comunitat en la qual viuen, criteri principal de les famílies a l’hora de triar escola.

Per dir no a les retallades

Les retallades en l’educació pública ja són una realitat incontestable. Retallen en les escoles oficials d’idiomes i retallen en infantil i primària. Ja coneixem les propostes per al curs que ve de grups en aquests ensenyaments i el saldo és totalment negatiu per a l’ensenyament públic.

Es confirma que volen retallar en l’escola pública per a transvasar-la a la privada. Això no és nou, ja ho hem viscut en els darrers governs del PP. Anuncien la gratuïtat en l’educació infantil 0-3 anys, on més ensenyament privat hi ha però retallen unitats públiques en l’arranjament escolar amb l’excusa que ha baixat la natalitat, però amaguen que la natalitat està baixant des de fa anys i no han parat d’augmentar les unitats públiques en infantil des que el Botànic va implantar les aules de 2 d’anys als centres públics. Però amb l’arribada del PP i VOX al govern s’ha frenat en sec aquest increment en la pública.

En les EOI no hi ha cap justificació per a retallar la brutalitat de grups i professorat que pensen retallar més enllà de derivar eixe alumnat a les acadèmies privades, si és que s’ho poden pagar. I si no, no tindran servei.

Per reivindicar l’ensenyança dels valors ètics i democràtics

Parem també per aturar la retallada de l’assignatura d’Educació en Valors a 4rt de l’ESO, que quedarà reduïda a una única hora setmanal el proper curs. L’ensenyament públic ha de garantir un espai per la reflexió pausada i crítica sobre els valors ètics i democràtics i els reptes de futur que afronta l’alumnat i la societat en conjunt. La mesura és antipedagògica i no permet el desenvolupament d’un pensament lliure i filosòfic. 

Per fer front a la nefasta “llei de concòrdia” que, a més de suposar una desregulació real d’aspectes importants hui definits en la Llei 14/2017 de Memòria Democràtica, blanqueja el franquisme, oblida i distorsiona els fets ocorreguts en la història del nostre país que han de ser transmesos a les aules, per al coneixement del nostre alumnat i la comprensió de l’actual societat en la qual conviu. Volen un alumnat dòcil i sense criteri.

Per l’Educació pública, jo faig vaga el dia 23 de maig. I tu?